Неотдавна, може би преди 10 години, помощта за домашното от интернет означаваше да намериш някой форум, в който някой решава същите задачи и пише есета на подобни теми. Тогава интернет знаеше почти всичко. Eдинственото условие беше някой преди теб да е задал подходящия въпрос и да е получил отговор онлайн.
Днес тази стъпка отпада. Не е необходимо някой преди теб да е задал същия въпрос или да преглеждаш десетки страници с информация. Достатъчно е да попиташ „чата“. С използването на изкуствения интелект отговорите стават все по-достъпни, но това поставя ново предизвикателство – доколко потребителите подлагат получената информация на критична оценка и как това променя отношението на учениците към знанието и авторитета на учителя.
Макар да боравят уверено с приложения и платформи, младите хора невинаги разпознават онлайн рисковете, проверяват източниците или преценяват каква лична информация споделят. Затова разговорът за дигиталната грамотност е необходим както в училище, така и у дома. Въпросът обаче не е как технологиите да бъдат изключени от учебния процес, а как да се използват по начин, който развива тези умения.
